提交新年度自學（非學校型態實驗教育）申請計畫書的時間又到了，每年四月總有不少家庭陷入焦慮與猶豫，擔心自己無法帶著孩子自學，也害怕孩子是否會跟不上其他學生、錯過團體生活而失去社交能力的練習機會？依據這幾年來的經驗，我建議父母要先思索自己對教育的想像是什麼？對於體制外教育的幻想又是什麼？最重要的是，付出了各種金錢、人力與時間成本後，自己還能做到對孩子「無所求」嗎？自學的好處，許多相關書籍、帶著孩子自學的親子部落客與體制外課程講師，都已經說了太多，卻很少有人願意提出自學的缺點與困難。
以我來說，作為孩子的主要照顧者，我必須身兼教學者與生活引導者的角色，喘息時間幾乎為零，當孩子學習生字或算術等需要專注的學習項目時，他希望我能專注陪伴，當孩子做其他練習或學習安排時，做不完的家事等著我。所以我改成早上六點起床，先進行自己的工作，同時準備孩子今日的學習內容，八點開始照顧孩子、進行規畫好的學習內容，下午還要帶著孩子外出跑跳，曬曬太陽，再回家做晚餐，直到十點孩子上床睡覺，我已經身心疲憊。
正因為投入了前所未有的心思與時間，無可避免的，我對孩子產生期待。儘管每一本教養書都提醒我，「學習是孩子的，父母只是陪伴者」，但我也只是一介凡人，每天坐在孩子身旁，看著孩子的學習狀況起起伏伏，昨天還會的內容，今天就忘了；剛剛說好要創作一小時，結果不到十分鐘就跑掉。陪伴在側的我不只是深深的挫折感，還有很深的自我懷疑與被剝奪感。
同一時間，才兩歲的妹妹，正是需要媽媽關注的時候，許多時候，我都必須抱著她，一邊教課，或者是背著女兒，陪兒子去上游泳課、攀岩課，女兒的幼兒時光就在等待與無聊中度過了，聽到她說：「媽媽不要陪哥哥，陪我！」讓我愧疚不已，所以我試圖調整自學安排，讓伴侶多分擔育兒，讓兩個孩子可以各自得到專注陪伴。
雖然伴侶很努力在下班後給予最大支援，但也疲憊不堪，我們偶爾會陷入指責對方的情緒。但這是不公平的，事實是，對不只一個孩子（且年歲相差頗多）的自學家庭來說，要找到平衡點，就是一件不容易的事。
不過我們還是一直在找辦法！例如學注音好難，我們改成共讀繪本，選擇重複出現的語詞學習注音；我們靠人本教育基金會的「數學想想」課程，把數學變成遊戲；我們每天運動，而且花很多時間陪妹妹玩。兒子在每周協議好入學的日子，也會快樂地去上學，讓妹妹有珍貴的獨享媽媽時間，也讓我能稍稍喘息片刻。
我們常常吵架，有時發怒，也會大吼，兒子哭過也揉過筆記本，可能是生字怎麼寫都寫不對，可能是數學題目怎麼想都想不通，也或者就是累了，心情煩躁。自學就是生活，生活就是自學，所以孩子的學習挫折與情緒會毫無遮掩地衝撞過來。我一邊感到無奈，一邊生氣，然後告訴自己，孩子儘管寫了很多錯字、九九乘法背不熟、英文學得零零落落……但這些都不要緊，他需要的是時間，以及更適合自己的學習策略，至少他不是在學校體制內茫然無依。
當然，我也不只一次擔心兒子的不急不徐的悠閒性格，導致他學不會就放著。搞不懂也沒關係，我知道不能以成績或具體化的學習成果來評斷他的學習成效，但若只談感覺論態度，丟下一句「等待孩子自主學習」，又讓我焦慮，我可以等到何時？他可以等到何時？現在，如果你問我自學是什麼，我會說自學就像帶著孩子走在迷霧森林，不只自己的方向可能模糊不定，每當覺得快走出去時，又會被孩子一把拉回去，但如果不去看到這些自學的真實難題，又怎能搞清楚自己對學習與教育的想法呢？
沒有留言:
張貼留言