2026年6月21日 星期日

《神祕來電人》─(4)


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2026/06/22 第 3054期  |  訂閱/退訂  |  看歷史報份
 
編輯小語 《來電神祕人》中的主角伊樂米,正是當今校園中不愛閱讀學生的縮影︰他將閱讀視為苦差事,甚至在翻開書本前,先衡量其「C‌P值」。
連載故事 《神祕來電人》─(4)
出版社介紹 小麥田出版
 
《來電神祕人》中的主角伊樂米,正是當今校園中不愛閱讀學生的縮影︰他將閱讀視為苦差事,甚至在翻開書本前,先衡量其「C‌P值」。
米亞思•瑟巴雷/著
 
《來電神祕人》中的主角伊樂米,正是當今校園中不愛閱讀學生的縮影︰他將閱讀視為苦差事,甚至在翻開書本前,先衡量其「C‌P值」。作者並未批判這樣的現象,而是巧妙運用「書中書」的敘事手法,透過一座廢棄的電話亭與一位神祕來電者,串起一則又一則動人的故事,引領讀者重新感受文字的價值、故事的魅力,以及閱讀的意義。——廖淑霞(臺北市私立再興小學研究教師)

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《神祕來電人》─(4)
 
凱納說:「你準備去翻他們留下來的垃圾嗎?我們買票難道是為了這個嗎?」

紫姆麗曲也用手指著那個紅色箱子型的東西說:「看起來像電話亭。」

女孩猜對了。不過這座電話亭並不是直立的,而是側倒著。紫姆麗曲和伊樂米開始往山丘下走,走向那個紅色物體,凱納只好跟在他們身後。

拆掉帳篷後,其實根本沒留下什麼值得一看的好東西。塑膠做的寶特瓶、歪歪扭扭的水管、動物的大便,還有一隻綴滿亮片的亮晶晶外套的袖子……,唯一還算有用的東西,似乎就是這座倒在地上的電話亭。

紫姆麗曲用手抹去電話亭窗戶上的灰塵。「裡面真的有電話耶!」

凱納說:「那一定沒辦法用了,不然他們早就一起拆掉帶走了。」

伊樂米試著推電話亭,看看能不能把電話亭立起來,可是失敗了。凱納從一邊幫忙,紫姆麗曲也出手相助。最後電話亭總算立了起來。

「真不曉得他們有沒有把這座電話亭當成表演時的道具?為什麼不帶走呢?」紫姆麗曲問。

凱納指著金屬製的電話亭彎彎曲曲的側面說:「看!它壞掉了,窗玻璃也都碎掉了。」

看起來是英式電話亭,可是物件的狀況真的很糟糕,外籠有些部分折彎了,所幸紫姆麗曲還是打得開電話亭的門,她盯著朋友看了一會兒,才走進電話亭。

「我在英文課本裡看過這種電話亭。」

她走進電話亭,抓起話筒,把話筒貼在耳邊。純粹好玩,她按了幾個數字按鍵。「喂!喂喂!」

凱納看著她大笑。「沒投幣不會有用吧!」

紫姆麗曲朝著伊樂米身後的凱納眨了眨眼,說:「有聲音耶!」

伊樂米走向她,凱納試著不要大笑。

伊樂米透過破掉的玻璃望著她問:「是什麼樣的聲音?」凱納在一旁發出馬鳴聲。「小馬咿咿叫的聲音!」他說著,爆出一陣大笑。

紫姆麗曲走出電話亭。她叫伊樂米過去,說:「你自己聽聽看嘛。」

伊樂米聽出她是在開玩笑,不過還是照做了。他走進電話亭,把話筒貼在耳邊。他聽見一陣窸窸窣窣的聲音,彷彿遠方的海浪正擊打著岩石。也說不定是幾百公尺外的白楊樹沙沙作響的聲音。

伊樂米心想:就算他是在耳畔放一個杯子,也可能聽見類似的聲音啊。他忍不住覺得自己很好笑,可是他正準備把話筒掛回去,卻聽見一個彷彿在呢喃般的聲音……

「聽著……」

文章出處/資料提供:小麥田出版

 
小麥田出版
 
「小麥田出版」成立於2014年,為「麥田出版」深耕兒童與青少年閱讀所成立之副品牌。

小麥田精選書單,透過「故事」、「繪本」、「知識」出版類型,為孩子打造閱讀新花園。我們期許小麥田出版品成為「聆聽者」,當孩子遇上課業之外的困擾,孩子能在書裡獲得文字的撫慰,學習抒發情感、適切表達情緒。更冀望藉由閱讀的分享,讓好書成為孩子永遠的朋友,啟動前青春期的獨特成就,創造一生受用無窮的能力。

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